vendredi 27 avril 2018

Paraît chez Kimé ce mois-ci : « Rosa Luxemburg, Antonio Gramsci actuels »

Actes de l’un des derniers (si ce n’est le dernier) colloque auxquel André Tosel aura participé. 
L’ouvrage a été dirigé par Marie-Claire Caloz-Tschopp, Romain Felli et Antoine Chollet. 
On y trouve deux contributions d’André Tosel. Ces actes lui sont dédiés. 
Etienne Balibar donne une belle ‘’préface/hommage’’. 
Dire aussi que ces actes feront date par la ‘’synthèse croisée’’ qu’ils proposent des travaux sur Rosa Luxemburg et Antonio Gramsci. 



En vente à la Librairie Masséna. 

mercredi 24 janvier 2018

Un exemple de mise en oeuvre du « plan de travail » (technique Freinet) au collège

Sur le site de l’académie de Nantes :
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/projets/le-plan-de-travail-1023340.kjsp?RH=PEDA

Les neurosciences ne sont pas une politique de l’Ecole

Un article de Dominique Bucheton dans Libération :
http://www.liberation.fr/amphtml/debats/2018/01/22/les-neurosciences-ne-font-pas-une-politique-de-l-ecole_1624382

Eduquer au politique

Dialogues, la revue du GFEN, publie un important dossier sur le sujet
"De quelle façon éduquer au politique à l'école ? Qu'en est il de la construction de la démocratie dans la transmission des savoirs ? Quels apprentissages des valeurs et pratiques citoyennes selon les situations de transmission des savoirs ? Où se niche le politique dans les pratiques ?" C'est autour de ces questions que s'est construit le numéro 167 de Dialogue, la revue du GFEN. Au coeur du nuémro un important article de P Meirieu sur l'éducation au politique. Et de nombreux témoignages d'enseignants qui cherchent à faire vivre les valeurs républicaines pour de vrai dans leur classe.
Pour se procurer la revuehttp://www.gfen.asso.fr/fr/kiosque_v2

jeudi 18 janvier 2018

La coopération entre élèves c'est efficace

"La recherche montre que les élèves qui bénéficient de dispositifs de coopération entre pairs vont avoir de meilleurs apprentissages et que les apprentissages se transfèreront quand ils travaillent de façon individuelle". Invités par le Cnesco et l'IFé dans le cadre d'une conférence virtuelle, Céline Buchs et Yann Volpé (Université de Genève) ont fait le point sur les dispositifs d'apprentissage entre pairs. S'ils s'avèrent efficaces et s'ils préparent les élèves aux "compétences du 21ème siècle", ils demandent aussi aux enseignants des compétences et un travail d'organisation important.
Dossier à consulter sur le site du Café pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/01/18012018Article636518592290099637.aspx